不拘一格教语文：让古诗进修生动有趣
为什么需要”不拘一格教语文”？
提到语文教学，很多家长和学生脑海中浮现的都是”背诵全文”四个大字。特别是小学阶段的古诗词进修，常常变成机械记忆的苦差事。但你知道吗？古人写诗本就是有感而发，我们学诗为何不能”不拘一格”呢？”不拘一格教语文”正是要打破传统填鸭式教学，让古诗活起来、动起来、用起来！想想看，当孩子能用”春色满园关不住”来形容自家阳台的花，用”粒粒皆辛苦”来劝爸爸别浪费粮食，这样的语文进修不是更有意义吗？
五大创意技巧玩转古诗词
1. 古诗变游戏，记忆更轻松
把《咏鹅》变成手指操：”白毛”（摸头发）、”浮绿水”（做游泳动作）、”红掌”（举起双手）、”拨清波”（划水动作）。或者来场”古诗接龙”：家长说”床前明月光”，孩子接”疑是地上霜”。还可以用古诗填空卡牌，像玩扑克一样轻松掌握80首必背诗。你知道吗？《中国诗词大会》冠军武亦姝小时候就常和爸爸玩”诗词接龙”游戏呢！
2. 古诗画出来，意境秒懂得
让孩子把”小荷才露尖尖角”画成漫画，给”孤舟蓑笠翁”设计表情包。学《望庐山瀑布》时，用矿泉水瓶制作”飞流直下三千尺”的小实验；背《悯农》时，带孩子种一盆绿豆体验”汗滴禾下土”。杭州有位老师让学生用乐高积木搭建”姑苏城外寒山寺”，学生们边玩边背，效果出奇的好！
3. 古诗唱出来，节奏天然记
把《静夜思》编成RAP，用《生僻字》的旋律唱《将进酒》。某小学老师把《春晓》改编成流行歌曲，学生们课间都在哼唱。你听过年仅6岁的小学生用京剧腔调唱《登鹳雀楼》吗？抑扬顿挫间，”欲穷千里目”的道理不言自明。音乐记忆比纯背诵效率高3倍，这就是”不拘一格”的魅力！
4. 古诗用起来，生活更诗意
母亲节用”谁言寸草心”做贺卡，中秋节用”明月几时有”发朋友圈。看到下雨可以说”好雨知时节”，遇到困难想想”柳暗花明又一村”。上海某小区举办”古诗夜市”，孩子们摆摊用古诗推销商品：”‘总把新桃换旧符’，阿姨买副新春联吧！”这样的语文进修，孩子怎么会不喜欢？
5. 古诗演出来，领会更深刻
分角色朗读《回乡偶书》：一人扮演老爷爷，一人演好奇儿童；把《赠汪伦》编成情景剧，用玩具船演示”忽闻岸上踏歌声”。成都某小学排演古诗微电影，《悯农》小演员真在烈日下体验”锄禾日当午”，从此再也没人浪费午餐。这种沉浸式进修，比讲解一百遍都有用！
让”不拘一格”成为语文进修新常态
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”龚自珍的诗句恰是语文教学的最佳注解。当孩子能把《西游记》故事画成思考导图，用三国歇后语开玩笑，以《水浒传》人物评点班级同学时，语文早已不再是课本上的铅字。某实验学校用”古诗积分卡”代替机械抄写，学生半年内古诗词积累量翻倍。记住，背诗不是目的，培养终身受用的语文素养才是关键。
从今天开始，试着用”不拘一格”的方式教语文吧！当孩子主动说”妈妈，我想到一句诗来形容…”时，你会惊喜发现：原来语文可以这么教，古诗可以这么学，文化传承可以如此天然生动。毕竟，最好的教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火——而这把火，就藏在每个孩子对诗意的天然亲近里。
